The fissures in memory: political and pedagogical gestures in the face of violence in the Comuna 13 of Medellín
Keywords:
violence, schools, teachers, memory, resistance.Abstract
The text is derived from a research project focused on the political subjectivities of teachers and artistic and cultural collectives in the Comuna 13 of the city of Medellin. One of the axes of inquiry has to do with the question about the place of memory from a political and pedagogical perspective, concerning the violence that has affected this territory in the last decades. The work is developed from a narrative research on whose theoretical and methodological foundations the power of the story as an epistemic, subjective and social construction is emphasized. One of the results of this experience reveals how schools and teachers have resisted hostilities through narratives and memories that create cracks on the established and promote pacifist experiences.
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